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Displaying 19 results.
    • Speech
    Use of video sequences in physics courses for medical students: Not so obvious!
    Dontaine, Matthieu Plumat, Jim (2013) European Science Education Research Association (ESERA) 2013 Conference —
    • Journal article
    Les nouveaux objets d’étude en sciences : les risques d’une dérive …
    Plumat, Jim (2013) Traces de changements — (2013)
    • Speech
    Compared teaching: The influence of teachers’ initial knowledge specificities in chemistry, biology and physics
    De Kesel, Myriam[Université Catholique de Louvain (UCL)] Plumat, Jim (2013) European Science Education Research Association (ESERA) 2013 Conference —
    • Journal article
    Utilisation de séquences vidéo pour la mise en évidence du raisonnement causal en physique
    Dontaine, Matthieu Plumat, Jim (2015) éducation & didactique — vol. 9, no. 2015/2, p. 95 - 105 (2015)
    • Journal article
    Problématique de l'enseignement technique au Bénin : Enjeux et perspectives
    Gbèha, Micheline Plumat, Jim (2013) Revue du CIFEN - Puzzle — vol. Janvier 2013, no. 32, p. 62-64 (1992)
    • Speech
    Service d'Aide à la Réussite» à des « Ateliers de Formation Professionnelle » ou comment passer d'un SAR, une béquille ? - à un AFP, un piolet !
    Plumat, Jim Poncin, Chantal[Université Catholique de Louvain (UCL)] Combéfis, Sébastien[Université Catholique de Louvain (UCL)] Ducarme, Delphine[Université Catholique de Louvain (UCL)] (2012)
    • Speech
    Susciter le conflit sociocognitif, mettre en évidence les modes de pensée et revisiter les conceptions épistémologiques des élèves et des enseignants par l’utilisation de courtes séquences vidéo au cours de physique
    Plumat, Jim Dontaine, Matthieu (2012) 26eme congres de l'Association Internationale de Pedagogie Universitaire (AIPU) : Reformes et changements pedagogiques dans l'enseignement superieur —
    • BookChapter
    Les concepts de vitesse en physique et mathématiques, et d’eau en chimie et en biologie
    Hauchart, Christiane[Université Catholique de Louvain (UCL)] De Kesel, Myriam[Université Catholique de Louvain (UCL)] Plumat, Jim (2011) Le curriculum en questions. La progression et les ruptures des apprentissages disciplinaires de la maternelle à l’université : —
    • BookChapter
    Le concept de travail en physique. Difficultés intrinsèques à la notion de travail mécanique pour son enseignement et son apprentissage : pistes de réflexion
    Plumat, Jim (2012) Progression et traversalité. Comment mieux articuler les apprentissages dans les disciplines scolaires : —
    • BookChapter
    De la méthode scientifique à la démarche du scientifique
    Plumat, Jim (2011) Ex Libris : — [ISBN : 978-613-1-59788-6]
    • Journal article
    Transformer les conceptions naïves à l'aide de clips vidéo : Analyser puis scénariser une vidéo aide les futurs ingénieurs à intégrer le système de pensée newtonien
    Plumat, Jim Raucent, Benoit Ritter, Christian Pascale, Corten-Gualtieri[Université Catholique de Louvain (UCL)] (2015) Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (RIPES) — vol. 31, no. 1, (2015)